Хочу особенно подчеркнуть два обстоятельства: во-первых, это то, что очень качественные проекты создают не какие-то «звезды-одиночки», а участие и победы студентов в творческих конкурсах имеет массовый характер. А это уже не только про личные таланты, но и про то, как студентов учат, как им преподают практические дисциплины.

Во-вторых, речь не о каких-то конкурсах, в которых не так уж и много участников. Работы наших студентов признаны лучшими среди сотен, а то и десятков сотен работ других ребят (вдумайтесь – на «Университи» в это году было подано 720 заявок, а на «Вместе медиа» — вообще полторы тысячи)…

А еще я хочу поблагодарить руководство нашего направления подготовки, Гуманитарного института в целом, а также Центр по внеучебной и воспитательной работе НГУ за то, что мы имеем возможность отправлять представителей победивших команд в командировки на эти фестивали. Мне кажется, для обмена опытом, и для общего драйва и вкуса к профессии, это очень полезно!

Поздравляю ребят, рада, что их труд и талант получили признание. Так случается не всегда, тем радостнее, что эти проекты оказались замечены. Секрет их успеха (помимо труда и таланта, конечно) мне видится в том, что авторы гармонично соединили свои творческие устремления и практическую значимость (проще говоря, пользу) того, что они делали.

И еще скажу про смелость. Все учебные проекты называются такими только потому, что они были созданы в течение учебного курса. В остальном же это просто журналистские работы, от которых мы ждем интересной мысли, яркой формы, актуальности, и т. д., независимо от возраста авторов.

И если так подходить к своим университетским произведениям, то молодость немедленно становится преимуществом. Место Маши Козловой в шорт-листе в «ТЭФИ-мультимедиа» (рядом с НТВ, например) это отлично демонстрирует.

Проект «Экосистема» мы задумывали как документальный цикл, но из-за коронавируса у нас сорвались съемки — все институты закрылись на карантин. Я предложила ребятам переориентироваться и из того материала, который у нас уже был (несколько интервью и архивы, которые нам предоставили институты), сделать мультимедийный проект. Это расширило наши возможности, потому что мы поработали и с графикой, и с оформлением, и с текстами, и с фото, и с видео, и с аудио — все элементы дополняли друг друга.

В процессе работы мы обязательно ставим промежуточные дедлайны: когда сдать сценарную заявку, когда — сценарный план; дата, к которой должны быть отсняты все синхроны, есть также дедлайн просмотра чернового и чистового варианта. Кончено, мы стараемся, чтобы ребята не срывали сроки, но жизнь разная: случаются непредвиденные обстоятельства, бывает, что спикер заболел, да и погода может нарушить планы. Ребята стараются соблюдать дедлайны, иногда переносим на несколько дней, но факт остается фактом: эти промежуточные отчеты должны быть сделаны.

Не надо забывать, что это учебный процесс: на этом материале ребята учатся делать учебные материалы. Это попытка освоить новый формат. Где, как не в университете, они должны пробовать что-то новое, открывать для себя что-то? Мы всегда идем навстречу, очень радуемся, когда ребята проявляют инициативу, тогда и у нас, преподавателей, загораются глаза. Тогда получается классная, хорошая работа.